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概括性的形容就好-影视歌曲的类型有哪些 (概括性的形容词是什么)
影视音乐 影视音乐不是纯音乐,它纤拦是为影视作品而存在的音乐. 影视音乐的导致关键包含:主题音乐,背景音乐,叙事性音乐,心情音乐,节拍气氛音乐时空过渡的延续音乐等等. 影视音乐的片段性,不延续性和非独立性特色就成为它区别于铅氏其余音乐的毁激胡关键标记
《让咱们荡起双桨》说课稿
在教学上班者实践的教学优惠中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学品质，取得良好的教学成果。
快来参考说课稿是怎样写的吧！上方是我帮大家整顿的《让咱们荡起双桨》说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。
《让咱们荡起双桨》说课稿1
一、说教材
《让咱们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。
课文讲述了一群天真无邪的小好友去北海公园划船的情形。
经过所见的美景表白他们轻松欢快的心境。
经过学习教诲在校生爱父母。
爱党。
选这篇课文是有两个目的：
1、是教诲在校生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表白方式。
本课教学指标
1、在轻松环境下准确，晦涩，有感情的朗诵课文、并背诵。
2、掌握借景抒情的表白方式
3、拓展思想造就起表白才干
二、说教法
1、驳回多种方式教学，让在校生轻松、易懂的掌握知识
例如：驳回放歌去、分组朗诵较量、挂图……
这样岂但让在校生逐渐相熟课文，也造就其言语表白才干
2、解说重难点，采取不凡方式
例如：以艺术美字解说
3、器重造就在校生自主学习、发现、处置疑问的才干
三、说学法
1、以在校生为主，教员疏导在校生协作学习
例如：学习环节中｛朗诵、默读课文时，在校生自主发现失误，并由其余成员处置，到达互补互促，独特提高
2、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序
（一）质疑导入，激起兴味，拓展知识
导入：同窗们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举办的而划船最关键的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出当天的课题（：板书：《让咱们荡起双桨》）
设计用意：经过事实中的事物导出课题，并由提问方式开展思想，拓展其知识面］
（二）简介作者
［设计用意：加深对课文的印象，拓展知识面］
（三）
（1）放歌曲，初步相熟课文，处置生字词，并从中体会感情基调。
[设计用意：合乎小在校生心思，易于惹起在校生的兴味，集中留意力，到达初步熟记课文]
（2）分组朗诵课文，在校生自行评估。
[设计用意：进一步码拆熟记课文，并经过在校生之间相互评估，让在校生都介入，使不同档次的在校生在互补互促中独特提高。]
（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，具体解说重难点
例如：课文刻画了那些风物？（填图）
由此引偿还景抒情的方式，教员皮模散解说，并要求在校生当场演练。
[设计用意：依据心思学中的忘记法令忘记随着期间成正比。所以让在校生及时掌握]
（4）在校生提疑问，并相互处置，教员指点
[设计用意：造就在校生发现疑问的才干，生动思想，协作学习]
例如：在校生：鱼儿怎样会望着咱们？
有在校生知道是用了拟人的手法并解说给他听，到达相互学习。
（5）教员提问，补充在校生遗漏的知识。
例：最后一段“谁给咱们布置下幸福的生存？”
“谁”————谁{父母、党}
[设计用意：经过这句话教诲在校生爱父母、爱咱们的祖国，爱党，到达教书育人的成果]
（6）总结
①回忆课文所学内容。
（2）谈谈学习这篇课文后的感触
设计用意：温习一遍所学内容；造就在校生表白才干，拓展其思想]
（7）作业：
①准确、晦涩地背诵课文。（可采取任何方式：唱歌）
②用借景抒情的方式写一段你的教训
[设计用意：及时温习，更好地掌握所学知识]
（8）重放歌曲
[设计用意：让在校生在轻松的环境下完结课文]
《让咱们荡起双桨》说课稿2
一、说教材
《让咱们荡燃氏起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课.课文讲述了一群天真无邪的小好友去北海公园划船的情形.经过所见的美景表白他们轻松欢快的心境.经过学习教诲在校生爱父母.爱党.
选这篇课文是有两个目的:1是教诲在校生爱父母爱党2是掌握借景抒情的表白方式.
本课教学指标
1在轻松环境下准确,晦涩,有感情的朗诵课文、并背诵。
2掌握借景抒情的表白方式
3拓展思想造就起表白才干
二、说教法
1驳回多种方式教学，让在校生轻松、易懂的掌握知识
例如：驳回放歌去、分组朗诵较量、挂图……
这样岂但让在校生逐渐相熟课文，也造就其言语表白才干
2解说重难点，采取不凡方式
例如：以艺术美字解说
3器重造就在校生自主学习、发现、处置疑问的才干
三、说学法
1以在校生为主，教员疏导在校生协作学习
例如：学习环节中｛朗诵、默读课文时，在校生自主发现失误，并由其余成员处置，到达互补互促，独特提高
2举一反三，当场演练，当长掌握。
四说教学程序
（一）质疑导入，激起兴味，拓展知识
导入：同窗们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举办的而划船最关键的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出当天的课题（板书：《让咱们荡起双桨》）
设计用意：经过事实中的事物导出课题，并由提问方式开展思想，拓展其知识面］
（二）简介作者
［设计用意：加深对课文的印象，拓展知识面］
（三）
（1）放歌曲，初步相熟课文，处置生字词，并从中体会感情基调。
[设计用意：合乎小在校生心思，易于惹起在校生的兴味，集中留意力，到达初步熟记课文]
（2）分组朗诵课文，在校生自行评估。
[设计用意：进一步熟记课文，并经过在校生之间相互评估，让在校生都介入，使不同档次的在校生在互补互促中独特提高。]
（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，具体解说重难点
例如：课文刻画了那些风物？（填图）
由此引偿还景抒情的方式，教员解说，并要求在校生当场演练。
[设计用意：依据心思学中的忘记法令忘记随着期间成正比。所以让在校生及时掌握]
（4）在校生提疑问，并相互处置，教员指点
[设计用意：造就在校生发现疑问的才干，生动思想，协作学习]
例如：在校生：鱼儿怎样会望着咱们？
有在校生知道是用了拟人的手法并解说给他听，到达相互学习。
（5）教员提问，补充在校生遗漏的知识。
例：最后一段“谁给咱们布置下幸福的生存？”
“谁”————谁{父母、党}
[设计用意：经过这句话教诲在校生爱父母、爱咱们的祖国，爱党，到达教书育人的成果]
（6）总结
1.回忆课文所学内容。
22谈谈学习这篇课文后的感触
设计用意：温习一遍所学内容；造就在校生表白才干，拓展其思想]
（7）作业：
（1）准确、晦涩地背诵课文。（可采取任何方式：唱歌）
（2）用借景抒情的方式写一段你的教训
[设计用意：及时温习，更好地掌握所学知识]
（8）重放歌曲
[设计用意：让在校生在轻松的环境下完结课文]
《让咱们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是显著的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。
第一段轻捷的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推进作用，第二段的合唱，旋律坎坷摇荡。
歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生存和肥壮向上的精气面貌。
二、教学指标
依据教材的特点及小在校生的小在校生的年龄特色和心思特点，本课的教学指标我是这样来设置的：
(1)经过学习本歌曲，初步了解影视音乐
(2)经过倾听、练唱、小组协作、教员指点等多种学习方式，造就在校生的音乐感知才干、音乐体现才干及协作才干。
(3)正确掌握歌曲的旋律、节拍、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用心情丰满、优美亲切的声响演唱整首歌。
三、教学重点、难点
我把能够有体现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部划一谐和的演唱作为本节课的难点。
四、教学想象
这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，驳回歌曲、乐器与律动相联合启动直观的教学，充沛调动在校生踊跃被动性，从而到达教学目的。
五、教学环节
1、 激趣导入
依据音乐课程理念“以兴味喜好为能源” 我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动在校生的兴味，抓住在校生的留意力。
并让在校生很人造的在影片中参观了歌曲，使在校生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴味。
2、倾听歌曲
我之所以设计这一环节是让在校生对《让咱们荡起双桨》这首歌有一个大略的了解和相熟，为前面的学唱歌曲做好铺垫。
在这里，我驳回了两种不同的倾听方式，一是听音响，让同窗对旋律有一个初步感触，二是带疑问参观由少年合唱团演唱的《让咱们荡起双桨》这首歌的视频，经过观看视频创设情境，让同窗们更深一层的感触歌曲的速度和心情。
最后我会对同窗们的感触做演绎总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让在校生小声跟唱。
我置信，经过这一环节，同窗们对这首歌曲有了必定的旋律基础。
3、学唱歌曲
经过前面的铺垫，关于歌曲的学唱，同窗们会觉得便捷了一些，所以在这一环节我关键是打破歌曲的难点，低声部的学唱。
在同窗们对歌曲不是齐全体会之前，我先经过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等方式让在校生启动低声部的学唱，这样先入为主，让在校生先攻破难点，在低声部掌握的较好的状况下，再启动高声部的学唱，经过这样的方式，学习高声部就会觉得便捷的多。
4、协作扮演
最后我将启动生生协作及师生协作、男女声换声部演唱来体现音乐，同时和同窗们启动便捷的律动，例如身材像小船一样随着音乐摆动，这样让同窗们兴味满满的介入，指点在校生带有感情，声情并茂的演唱。
使同窗们体现音乐美的才干获取锻炼。
并能谐和、完整的合唱歌曲。
5、坚固教学
在校生用扮演的方式来演唱歌曲，让在校生把右手变成一只可恶的小船让它随着音乐的坎坷划行，这个优惠增强音乐的动感，也让在校生不禁自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。
6、 自评师评
扮演完结后，我和同窗们一同对这堂课的体现启动了评估，让在校生分组讨论、自评，关于自己体现好的方面给予激励，这样，让每个在校生介入到评估之中来，最后，教员做总结性的评估。 六、总结
在这一课的教学中，我应用各种无利的教学起因，一直以音乐为主线，致力激起在校生的学习兴味，提高在校生的通常才干和翻新精气。
《让咱们荡起双桨》说课稿3
一、 说教材
《让咱们荡起双桨》是选自人音版小学五年级下册的.歌曲，属于教唱课畛域。
是一首c小调2/4拍二声部合唱歌曲，(板书)该歌曲为少儿电影《祖国的花朵》主题曲，旋律优美，富于歌唱性，体现了新中国少年儿童的幸福生存和肥壮向上的精气面貌。
经过学唱这首歌曲，能够造就在校生热爱大人造，踊跃向上的生存态度。
依据本节课的教学内容以及的新课程规范的要求，我制订的教学指标分为以下三个维度：
(1).情感态度与价值观指标：经过这首歌曲的学习，疏导在校生感触轻快、优美的旋律线条，从而调动在校生配合演唱歌曲的踊跃性，同时也能够造就在校生热爱生存的踊跃态度。
(2).环节与方法指标：本堂课在参观、讨论、学唱的教学环节中，运用体验、模拟的方法，疏导在校生用优美的声响、连接的气息来演唱歌曲。
(3).知识与技艺指标：能准确演唱二声部旋律，力图做到谐和一致。
依据在校生的认知水温和身心开展特点，本节课的重点在于：学唱歌曲，用轻柔宛转的声声来体现歌曲的情感。
本节课的难点关键是：关于二声部合唱音准以及弱起节拍的掌握。
二、说学情
现代教育通常强调：“任何教学优惠都必定以满足学习者的须要为登程点和落脚点”，依据因材施教的教学准则，在教学设计行启动学情剖析很有必要。
针对本节课所学歌曲，我对在校生的学情剖析状况如下：1.五年级的在校生关于二八、前八后十六等节拍已有基本的掌握，这为本节课学习弱起节拍奠定了基础。
2.同时在感触与参观畛域有了必定的提高，体现力也有所增强，在校生能够基本上掌握歌曲的格谐和情感表白。
而后这首歌曲对本年级的在校生来说还存在以下疑问：歌曲中的二声部合唱为在校生学习的一大难点，在启动教学设计时，留意造就在校生关于音准的掌握。
同时须要留意的是，局部在校生曾经进入变声期，增强在校生包全嗓音的看法，多倾听，疏导在校生用正确的发声方法演唱歌曲。
三、说教法、
音乐是最富裕情感的艺术，同时又是最考究方式结构的艺术。
为了让在校生能声情并茂地演唱歌曲，在音乐教学中我运用了直观演唱法，情境教学法，轮换练唱法教学方法，同时联合美国综合音乐感教学法。
因此在实践教学环节中，经过教员范唱，小组扮演唱的方式让在校生更好的了解歌曲的情感表白。
而后在校生分声部练习，借助轮换练唱的教学方式，实现教学指标，以此提高在校生的二声部演唱才干和团队协作才干。
四、说学法
现代教学要使在校生从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的客人，所以在选用学法指点时，基于新课改的要求和本堂课程教学重难点，我将激励在校生尝试联想学习、协作学习以及摸索学习的方法。
在本堂课的歌曲学唱中，去疏导在校生去感触歌曲的旋律线条，联想日常生存中的事物灵活变动，联合小组演唱方式，启示在校生在在二声部合唱时留意音响高度的一致性与协调性，同时去感触歌曲演唱时的情感表白。
真正做到情感体验和寓教于乐的准则，从而保障在校生在轻松欢快的学习环境中到达教学目的。
五、教学环节
假设说认清教材、学情，设计教学方法是教员在课前做的上班，那么教学环节就是教员与在校生侧面接触的优惠，是教员实现教学指标的间接路径。
上方我将从激趣导入、新课传授、坚固练习、音乐优惠、小结拓展这几个环节说我的教学环节。
1、导入环节
“良好的开始是成功的一半”，精彩的导入可以起到很好的激起在校生的学习愿望，本节课的导入环节将驳回视频导入的方式，播放电影《祖国的花朵》中的片段。
并讲述故事背景：影片讲述了小学五年级在校生协助两位落后同窗独特提高的故事，荣获第二届全国少年儿童文艺创作评奖故事片一等奖，电影插曲《让咱们荡起双桨》广为传唱。
经过这种方式能够激起在校生的学习兴味，极速切入新课。
2、新课传授环节
(一)初步倾听，完整感触
播放歌曲《让咱们荡起双桨》，在倾听之前，提出疑问：歌曲是用什么心情来演唱的?歌曲中发生了几个声部的声响?
教员依据在校生回答启动总结：这首作品的心情：优美抒情。
歌曲为二声部合唱。
在校生带着疑问有针对性地倾听，以便加深对歌曲的了解。
(二)节拍游戏，兴味引入
这个环节我将运用游戏教学法，率领在校生做“摇小船”的小游戏，在校生跟着教员的节拍做划船举措，来疏导在校生感触2/4拍子的强弱法令特点。
在游戏中在校生可以一边玩一边学习音乐知识，做到“寓教于乐”。
(三)旋律教唱，处置难点
首先，率领在校生启动的发声练习，并用“u”音跟着多媒体伴奏哼唱旋律，为学唱歌曲做预备。
第一乐段我将驳回钢琴伴奏并示范演唱的方式，在校生追随琴声视唱乐谱并启动模拟演唱。
在弱起小节，让在校生以捻指的方式替代空拍，进而更好地掌握弱起的演唱方式。
第二乐段教学为本节课难点，在二声部合唱教学环节中，首先是低声部教学，我会用钢琴弹奏高声部同时唱低声部，让在校生感触低声部的旋律走向。
在在校生掌握低声部旋律后，用相反的方式将高下声部互换，疏导在校生演唱高声部旋律。
最后把在校生分红男女生各一组，由男生唱低声部，女生唱高声部。
(四)带入歌词，深情演唱
在校生相熟歌曲旋律后，了解歌词内容，并应用节拍拍手的方式，一边拍手一边读歌词。
再运用多媒体的播放歌曲伴奏，将歌词带入旋律中启动完整演唱。
三、音乐优惠，自主编创
为了坚固本节课的基本知识，我会组织在校生启动“舞台剧”的游戏，游戏规定是以小组为单位，借助教室的工具，比如说扫把，窗帘，用扫把替代划桨，窗帘或许其它东西替代柳树条的方法依据教员钢琴的演奏和在校生唱的方式启动便捷的舞台剧扮演，并且请在校生之间相互评估，锻炼在校生的表白才干与扮演才干。
四、小结拓展
疏导在校生启动自评、互评，最后由我再对在校生的体现启动总结。
经过这个环节，可以造就在校生勾联协作的精气，体现并深化音乐主题。
经过以上评估方式，明白自身学习的水平及改良方向。
《让咱们荡起双桨》说课稿4
一、教材剖析
这首歌曲作于1955年， 是电影《祖国的花朵》插曲。
电影歌曲《让咱们荡起双桨》有助于在校生在了解剧情的基础上对具备少年儿童时代特色的音乐价值发生 一个初步印象，使在校生取得艺术美的享用。
这首歌从结构上看，由前奏及两个乐段导致。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节拍具备较强的动感，既体现了水波 荡漾的北海公园现象，又展现了新中国少年儿童游园时欢快喜悦的心境。
第一个乐段由四个句导致，前两个乐句是歌曲的基础，建设在小调上，后两句转入大调。
第 二乐段是副歌，为二部合唱。
《让咱们荡起双桨》因为贴近少年儿童的生存实践，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，旋律简炼上口，具备很 强的描画性，几十年来深受人们喜欢。
二、说教学指标
教育指标在教育优惠中起着十分关键的作用，是教育者从事教育优惠的指南。新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为外围的基本理念，贯通于音乐教学的全环节，本课的教学指标我是这样来设计的：
1、经过学习本歌曲，能够用心情丰满，优美亲切的声响演唱。
2、造就孩子们热爱祖国，热爱生存的情感，使在校生觉失掉成长在社会主义祖国无比幸福。
三、说教学重、难点
为了很好的实现指标，我依据教材及在校生状况把重点定为：
1、掌握弱起节拍OX XX 。
2、歌曲演唱心情的处置 。
四、说教学环节
（一）组织教学
1、同窗们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事件》的乐曲声中拍手走进教室。
2、驳回音乐，师生问好。
3、放视频<夏日风景有限好>片断，教员率领做律动。
《让咱们荡起双桨》说课稿5
一、说教材
（一）、教材剖析
这首歌曲作于1955年， 是电影《祖国的花朵》插曲。
这节课选自五年级下册影视音乐这个单元。
本单元力图从音乐与影视这两种姊妹艺术的联合点登程，将音乐与影视不同的联合方式出现 给在校生，同时也力图突出音乐自身的文明价值和社会影响力。
电影歌曲《让咱们荡起双桨》有助于在校生在了解剧情的基础上对具备少年儿童时代特色的音乐价值发生 一个初步印象，使在校生取得艺术美的享用。
这首歌从结构上看，由前奏及两个乐段导致。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节拍具备较强的动感，既体现了水波 荡漾的北海公园现象，又展现了新中国少年儿童游园时欢快喜悦的心境。
第一个乐段由四个句导致，前两个乐句是歌曲的基础，建设在小调上，后两句转入大调。
第 二乐段是副歌，为二部合唱。
《让咱们荡起双桨》因为贴近少年儿童的生存实践，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，旋律简炼上口，具备很 强的描画性，几十年来深受人们喜欢。
（二）教学指标
教育指标在教育优惠中起着十分关键的作用，是教育者从事教育优惠的指南。新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为外围的基本理念，贯通于音乐教学的全环节，本课的教学指标我是这样来设计的：
1、初步了解影视音乐 。
2、初步学唱《让咱们荡起双桨》第一段。
3、分声部练习二部合唱局部。
（三）、教学重、难点
为了很好的实现指标，我依据教材及在校生状况把重点定为：
对歌曲歌词、曲谱的了解与掌握，演唱时留意声情并茂。
把教学难点定为：
唱好歌曲扫尾的弱起小节。二声部要谐和、一致
（四）、教具预备
多媒体课件、电子琴。
（五）、课时布置
歌曲《让咱们荡起双桨》共有两课时，当天我要讲的是第一课时。
二、说学情
我 校是县直属学校，我所教五年级班的在校生大局部是我从一年级带到如今的。
他们经过了几年的学习，在演唱、识谱、综合艺术扮演等方面获取了较好的锻炼与提高。
不过，在校生关于一些影视音乐不是太了解，又很感兴味。
因此，在教学中联合在校生这些特点，经过唱歌、参观和优惠、了解影视音乐的普通知识，关注音乐在影视的 的体现方式，体会两种不同艺术方式的联合，对塑造艺术笼统有着十分关键的作用。
三、说教法
音乐是最富裕情感的艺术，同时又是最考究方式结构的艺术。
为了让在校生能声情并茂地演唱歌曲，在音乐教学中我运用了多种教学方法。
创设环境，热情导入，笼统思想、听唱法、试唱法、轮换练唱法。
四、说学法
在校生是学习的主体，要让在校生能更好的掌握教学内容，我在学法的指点时紧紧围绕教学指标，关键经过在校生自己收集、参观、展现影像资料。
想象、听唱、试唱，自评，互评等方法更好地去演唱歌曲《让咱们荡起双桨》。
五、说教学程序。
在教学环节中，我是这样设计的：
（一）、创设情形，热情导入丰盛多彩的影视音乐。
1．在校生展现收集的影像资料。
教员带在校生进入影视音乐这个丰盛多彩的环球。
协助，疏导在校生运用多种方式展现课下收集的影象资料。
请一名同窗做完整展现。
2.教员引见知识树。
影视音乐共分为歌曲、器乐曲两大类。
歌曲又分为主题曲、插曲、片头片尾曲。
器乐曲分为情节音乐、情形音乐、配乐。
a请在校生回答刚才那首歌属于影视音乐中的哪一类？
生：歌曲。
b 教员哼唱乐曲请在校生回答属于哪一类？
生：器乐曲。
小结：
影视音乐与电影中的故事件节有着十分严密的咨询。
（二）、学唱歌曲。
1.请在校生看大屏幕参观影像资料《让咱们荡起双桨》。
2.请在校生看书回答它是那部电影的插曲，齐读上方对电影的引见。
师：谁听过这首歌曲？这是一首老歌了。
它是哪部电影的插曲呢？请同窗们关上书26页。
谁找到了请举手。
师：上方有对这部电影和歌曲的引见请女同窗给大家读一读。
3.请在校生看书回答这首歌的词曲作者，齐读刘炽的引见。
4.请在校生对着书上的乐谱参观录音范唱。
5.请在校生回答这首歌的心情是什么？
生：优美的。
教员请同窗们轻声有感情的朗诵第一段歌词。
6.因为这首歌很多同窗都听过，甚至唱过。
所以我在同窗们读过歌词后间接跟录音小声哼唱第一段。
7.处置难点： 0 6 1 2 ∣
师：同窗们在唱第一句时总有点赶不上节拍，咱们一同来看一看第一小节。（板书： 0 6 1 2 ∣）
教员由浅入深，层层深化使同窗掌握弱起小节的节拍，唱好弱起小节。
8.一一乐句学习唱谱。
请同窗极速轻声相熟第一乐句的乐谱。
教员慢速弹奏一遍后，在校生跟琴歌唱。
教员弹奏前奏，在校生唱第一乐句。
在校生相熟后学习第二乐句谱子，教员强调弱起小节的空拍。
在校生相熟第二乐句后学习三、四乐句。
最后完整演唱第一局部四个乐句。
9.请在校生跟琴演唱第一局部歌词，教员指点。
10.请在校生跟录音完整演唱第一段歌词。
强调声情并茂。
11在校生分声部启动音程练习，听唱合声成果。
为学唱低声部作好预备。
12.请在校生极速轻声的相熟低声部的乐谱，教员弹琴在校生重复歌唱，直到可以清唱。
13 教员唱第一局部最后一句，在校生接低声部。
14.运用多种方式分声部演唱第一段，留意声响谐和、一致。
请在校生自评，互评。
四、课后练习
教员对本节课启动总结，提出下节课的学习内容。
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