文章编号：164019 / 分类：行业资讯 / 更新时间：2025-02-19 03:46:44 / 浏览：次
蔬菜英语单词读写轻松入门教程

一、前言

随着全球化的进程，英语已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于喜欢烹饪或者对食品文化感兴趣的人来说，掌握蔬菜的英语单词读写是非常必要的。
文章旨在为大家提供一个蔬菜英语单词读写的轻松入门教程，让每个人都能轻松掌握常见蔬菜的英文名称。

二、常见蔬菜及其英语单词

1. 土豆（Potato）
发音：[ˈpəteɪtoʊ]
解释：这是一种非常常见的蔬菜，用途广泛，可以做成各种美食，如薯条、炖土豆等。
例句：I love to eat fried potatoes.（我喜欢吃土豆制品。）

2.胡萝卜（Carrot）
发音：[ˈkærəʊ]
解释：这是一种富含营养的蔬菜，常用于各种料理中。生吃或煮熟都很美味。
例句：Carrots are good for your eyes.（胡萝卜对眼睛有好处。）

3. 黄瓜（Cucumber）
发音：[ˈkjuːkʌmbər] 或 [ˈkuːkʌmbər] （美式发音和英式发音）
解释：这是一种清爽可口的蔬菜，常用于凉拌菜、沙拉等。口感脆嫩，清爽解暑。例句：I often have a cucumber salad in summer.（夏天我经常吃黄瓜沙拉。） 读音从以上任何一种都可开始模仿学习发音时注意前后半部分的元音发音准确可尝试朗读几次即可熟练发出该单词的读音也可参照美英音标自行纠正发音方式辅音部分也比较简单整体而言发音不难稍加练习就能熟练掌握此外还能记忆一些关于该词的常用表达例如口语化地表示黄瓜可以简单说为“cucumbers”表示黄瓜的种类丰富可以说“thereare many varieties of cucumbers.”表示黄瓜是夏季的美味可以说“Cucumbersare refreshing in summer.”因此记住这个单词的用法以及常用的搭配能帮助我们在英语交流更顺畅准确表达自己的意思达到学以致用的效果，让我们更快掌握单词的使用方法和正确读音的同时也让学习变得更有趣味性进一步加深对英语词汇的印象以及对不同文化背景下对蔬菜的理解认识对以后的英语学习也大有裨益大家可以多找一些例子加以学习这样既可以复习已学的词汇又可以开拓视野培养学习兴趣还能在实际运用中检验自己的学习成果形成良好的语言学习氛围推动语言学习不断向前发展三、结语通过本文的学习相信大家对常见蔬菜的英语单词读写有了初步的了解掌握了学习方法和技巧在学习过程中要注意发音准确性和单词用法的搭配问题同时还要不断积累和实践以达到良好的学习效果当然这只是蔬菜英语单词的一部分要想全面掌握更多的词汇还需要大家在日常学习和生活中不断积累和学习本文只是一个入门教程帮助大家迈出第一步后续的学习还需要大家继续努力通过不断的学习和实践我们才能更好地掌握英语这门语言更好地理解和欣赏不同的食品文化让我们共同开启英语学习的新篇章享受学习的乐趣吧！最后再次强调一下在学习过程中要注意发音准确性和单词用法的搭配问题这是掌握一门语言的关键希望大家在学习过程中能够重视这个问题不断积累和实践不断提高自己的英语水平让我们一起加油吧！

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幼儿园中班活动说课稿：Vegetable

选择适合孩子的幼儿园不仅要考虑教育环境和教师素质，还需要关注日常的生活细节，如床上用品的选择。 您是否想了解如何挑选最适合孩子们的床上用品呢？我们的幼儿园家纺官网提供了健康无污染的产品选择，欢迎点击了解更多。 我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。 使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。 一、说教材1、教材 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 （2）通过实物、图片及对话识别所学单词。 （3）能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。 通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。 活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。 通过教师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。 使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。 为此，我们作了如下活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。 二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 ”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。 因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。 所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。 本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。 2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。 本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。 3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。 4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。 幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。 三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。 因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。 为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。 与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。 四、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸（一）激发兴趣“兴趣是最好的教师”。 活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。 在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。 （二）提问讲解在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。 （三）自由探索教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。 再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。 老师要先作示范，如：a red tomato 。 幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。 （四）情景表演根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。 Eg。 I like orange carrot。 （五）品尝延伸幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。 孩子们的健康与快乐是每位父母的心头之愿，除了优质的教育环境，日常用品的选择同样重要。 想要为孩子们挑选更合适的床上用品吗？请访问我们的幼儿园家纺官网，那里有专业的选择，让孩子在舒适的环境中健康成长。

英语单词如何记？我的英语基础很差，现在要学英语，但是拿着厚厚的英语词汇书，真的很难去记啊！

三三速记英语词汇法 目录：1.综合九种记法，不怕任何单词 2. 如此记单词，上瘾，越记越想记（1至6） 综合九种记法，不怕任何单词 无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的收获。 说 明：综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。 这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。 《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。 在《三三速记英语词汇》丛书中，约 30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约 50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。 一、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。 “日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。 又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。 在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。 根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。 所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球，足球比赛 〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自 〔him他，self自己〕 3. overcome vt. 战胜，克服 〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候 〔some某一，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的 〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕 二、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。 单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。 若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。 如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。 这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。 词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。 有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。 前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。 前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。 后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。 常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。 后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。 中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。 1. advise vt. 劝告，建议 〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕 2. invisible a. 看不见的，无形的 〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕 3. revise vt. 复习，修改 〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕 4. television n. 电视，电视机 〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕 5. visual a. 看得见的，视觉的 〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕 注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。 ②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。 凡是能用 词根和词缀记忆的单词，《三三速记》丛书都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。 三、借梯上楼法 我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。 这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。 对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。 我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。 在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。 1. ban n. 禁令，禁止 〔颁〈ban〉布禁令〕 2. die v. 死，死亡 〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕 3. hang vi. 悬挂，吊着 〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4. pin n. 别针，针饰 〔针饰是精品〈pin〉〕 5. song n. 歌曲，歌声 〔送〈song〉你一首歌〕 四、庖丁解牛法 当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。 此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。 文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。 据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。 庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字“之三。 1. ache vi./n. 疼痛 〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕 2. banquet n. 宴会 〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕 3. career n. 生涯，职业 〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕? 4. desire v./n. 愿望，要求 〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕 5. island n. 岛，岛屿 〔岛是(is)水中的陆地(land)〕 6. panda n. 小熊猫 〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕 7. rare a. 稀有的，难得的 〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕 8. shoulder vt. 肩负，承担 〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕 9. tenant n. 房客 〔房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕 10. weather n. 天气，气象 〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气〕 五、明察秋毫法 在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。 英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。 所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。 1. flour n. 面粉，粉状物 〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour) 2. path n. 小路，小径 〔近音词〕经过(pass)小路(path) 3. toe n. 脚趾，足尖 〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top) 由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法： 4. flood n. 洪水，水灾 〔同尾词〕洪水(flood)之中，木头(wood)漂流 5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫声 〔同尾词〕夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream) 若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词： 6. lung n. 肺 〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung) 7. van n. 有篷载重汽车，运货车 〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包 此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将 other 和 order 做为词首词尾字母相同的 首尾词 进行联想记忆；可将 teacher 和 butcher 作为 同尾词 进行联想记忆；可将 burst 和 nurse 作为 同腰词 进行联想记忆；可将 garden 和 pardon 作为 腰尾词 进行联想记忆；可将 custom 和 stomach 作为 同部词 进行联想记忆。 六、词形颠倒法 将汉字“干“颠倒过来写就是“士“，再将“由“颠倒一下就成了“甲“，这是一种简捷的汉字识记方法。 无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。 对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。 1. evil n. 罪恶 〔颠倒词〕生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil) 2 net n. 网 〔颠倒词〕十(ten)张网(net) 3. pot n. 壶，罐 〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端(top) 如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词： 4. nut n. 果仁，干果 〔颠倒词〕吞〈tun〉食果仁(nut) 5. new a. 新的 〔颠倒词〕新(new)闻〈wen〉 七、子母词联想法 我们都还记得，当初我们学会了“大““尺“和“采“等汉字以后，师长们是这样教我们识记生字的：“大“字头上加一横就是“天“字，“尺“字下面添两点就是“尽“字，“采“字右边增补三撇就是“彩“字。 相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。 若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。 1. elbow n. 肘 〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow) 2. giant n. 巨人 〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant) 3. height n. 高度 〔子母词〕高度(height)达八(eight)尺 若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词： 4. avenue n. 林荫道，大街 〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐〈nue〉待 5. morning n. 早晨，上午 〔子母词〕宁〈ning〉静的早晨(morning) 八、逻辑归纳法 在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样一些方法：将意义相近的字如“抓“与“握“，意义相反的字如“黑“与“白“，意义相关的字如“春、夏、秋、冬“分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。 像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多，例举略。 九、音义联想法 世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。 例如，汉语中有模拟狗叫的“汪汪“声、模拟物体坍塌的“哗啦“声和模拟敲锣的“当当“声。 英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。 受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。 该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过“耳“不忘。 使用音义联想法时必须 注意： ①掌握国际音标的准确拼读。 ②要因词施用，不可勉强而为。 ③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。 1. 模拟生物或物体发出声响的拟声词。 ① cough n./vi. 咳嗽 ② tick n.( 钟表的)滴答声 2. 由单词发音转化而来的音译词 ③ engine n.引擎，发动机 ④ humour n.幽默 3. 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。 ⑤ candy n. 糖果 〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕 ⑥ holy a. 神圣的 〔神圣的厚礼(谐音)〕 ⑦ myth n. 神话 〔神话是秘事(谐音)〕 ⑧ sleeve n. 衣袖 〔使力舞(谐音)衣袖〕 注：以上内容，摘自《三三速记英语词汇》丛书。 《三三速记英语词汇》系列综合以上九种方法，为丛书里的每个单词都一一配附了恰当的记忆窍门，每当我们碰到难记的单词，一查既可得到记法，这就解决了许多人学会了记忆方法却仍然不知某些生词怎么记的实际问题。 通过上述方法记住了单词的词义，通过国际音标记住了单词的发音，随后就可进行广泛的听说读写练习，逐步的提高英语水平了。 如果您觉得此文有一定的参考价值的话，可别忘了转发您的亲朋好友哦！ 欢迎提出宝贵意见 如此记单词，上瘾，越记越想记（1） 如此记单词，效率会更高 我们记汉字“赢”时，第一种方法是一笔一划的来记，第二种是将其 拆成 “亡，口，月，贝，凡” 来记； 记单词 advise 时，第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆，第 二种是将其拆成词根词缀 “ad，vis，e” 来记； 记单词 legislate 时，第一种方法还是一个字母一个字母的直接记 忆，第二种是将其拆成自己熟悉的简单单词 “ leg，is ，late ”来记； 大家比较了上述两种记法以后，一定会知道真正麻烦的方法是第一种 方法，第二种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理 ， 因为第二种方法的共同特点就是：化整为零，化繁为简，化难为易。 1. cargo n. 船货，货物 〔记忆窍门〕 将该词分解成 car 、go 两个字母组合，这两个字母 组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go） 特别提醒： 这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的 电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中 原有的音标 2. dragon n. 龙 〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成 drag 和 on 两个字 母组合，则可记成： 长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上 3. hostage n. 人质 〔记忆窍门〕将该词分解成 host 和 age，则可记成：东道主（host） 询问，人质的年龄（age） 4. inform v. 通知，告诉，报告 〔记忆窍门〕将该词分解成 in 和 form，则可记成：通知大家的内容， 全都写在（in）表格（form）里 5. tenant n. 房客，佃户 〔记忆窍门〕将该词分解成 ten 和 ant，则可记成：房客一巴掌 ，拍死 十（ten）蚂蚁（ant） 6. season n. 季节，时节 〔记忆窍门〕 将该词分解成 sea 和 son ，则可记成：季节是海（sea）风 的儿子（son） 7. legislate v. 立法 〔记忆窍门〕将该词分解成 leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母 组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late） 8. advise vt.劝告，建议 〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该 如何做向别人提出自己的看法 9. infant n. 婴儿，幼儿 〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是 汉字“饭”的拼音， t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记 成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里 下面介绍的是“近形词、近音词、 同音词 ”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆 法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要 记忆的生词； 10. seam n. 缝，接缝；煤层 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词 seem 读音相同， 则可记成：这里好象（seem）有接缝（seam） 11. forth ad. 向前，往外 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词 fourth 读音相同 ，则可记 成：排名第四（fourth）难满足，鼓足劲头向前（forth）追 12. render v. 使得，致使；给予，提供 〔记忆窍门〕我们已学过词义为“读者”的单词 reader ，它与 render 在词形上只相差一个字母，则可记成：老师提供（render）参考书， 众多学生成读者（reader） 13. tiny a. 极小的，微小的 〔记忆窍门〕汉字“ 蜓”的拼音“ ting ”我们已经烂熟于心，它与 tiny 的 词形只相差一个字母，则可记成：极小的（tiny）蜻蜓（ting） 14. gallery n. 长廊，走廊；画廊，美术馆 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“钱包”的单词 wallet 词腰都是 alle ， 则可记成：买票观画廊（gallery），掏空了钱包（wallet） 16. false a. 不真实的，错误的；假的，伪造的；虚伪的 〔记忆窍门〕我们已学过词义为“强迫”的单词 force ，它与 false 的读音相近； 则可记成： 独裁者强迫（force）人们说 假（false）话 17. thumb n. 拇指 〔记忆窍门〕 由于该词和词义为“总数”的单词 sum 读音相近， 则可记成：挑起大拇指（thumb），意味着总数（sum） 这里所有巧记妙记单词的例子，摘自《三三速记英语词汇》丛书，它分别 采用奇特联想记忆法和构词分析法两大类记忆窍门，绝大多数难记的单词都能在该丛 书里查到现成的记忆方法。 如此记单词，上瘾，越记越想记（2） 方法巧搭配，记词不怕难 运用构词分析法先将英语单词拆成词根词缀，然后进行联想记忆，是个广 为流行的好方法；但遗憾的是，在中学、大学乃至考研英语词汇里，还有很多 的单词无法利用构词分析法来记，比如：academy 和 fashion ，在这种情况 下，我们只有先用奇特联想法来记，然后才能借助构词分析法来记 academic 和 fashionable 这样的单词。 1. fashion n. 流行式样，风尚，风气，时髦 〔记忆窍门〕 将该词分解成 fa 、shi 、on 三个字母组合，这三个字母 组合恰好都是我们早已熟悉的东西，fa 是汉字“发”的拼音，shi 是 汉字“式”的拼音，on 是 词义为“在”的英语单词，对它们扫一眼即 可，根本不用记，所以 fashion 可记成：发（fa）式（shi）是否时髦， 体现在（on）流行式样上 特别提醒： 在这里，英语生词 fashion 的词形（单词的字母构成） 和词义是唯一要记也是应该记的；联想过程只是记忆 fashion 的提示线索，对其扫一眼有个印象即可，千万不要一字不漏地 死记硬背，否则，就会作茧自缚，自寻烦恼。 另外，由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件， 所以这里省略了音标 2. fashionable a. 流行的，时髦的 〔记忆窍门〕fashion 流行式样、时髦 ，-able 形容词后缀 3. academy n. 学院，（高等）专科院校；研究院 〔记忆窍门〕将该词分解成 a 、ca 、de 和 my，则可记成：一（a） 擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院 4. academic a. 学院的，（高等）专科院校的；研究院的，学术的 〔记忆窍门〕academy 学院、研究院， -ic 形容词后缀 5. combine n. 结合，联合，化合 〔记忆窍门〕将该词分解成 comb 、in 和 e ，则可记成：破碎的 梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手里得到联合 6. combination n. 结合，联合，化合 〔记忆窍门〕combin（e）结合、联合、化合， -ation 名词后缀 7. entertain v. 使欢乐，使娱乐；招待，款待，请客 〔记忆窍门〕将该词分解成 enter 、ta 和 in ，则可记成：参加 （enter）联欢会的他，在（in）里面得到款待 8. entertainment n. 娱乐，文娱节目；招待，款待，请客 〔记忆窍门〕 entertain 使娱乐、招待， -ment 名词后缀 9. rehearse v. 排演，排练 〔记忆窍门〕将该词分解成 re 、hear 和 se，则可记成：排演 热（re）门戏，听（hear）着瑟（se）声起 10. rehearsal n. 排练，彩排 〔记忆窍门〕 rehears（e）排练， -al 名词后缀 在《三三速记英语词汇》丛书里，根据不同单词的特点，分别采用奇特联 想法来和构词分析法，为每个难记的单词都配附了恰当的记忆窍门. 如此记单词，上瘾，越记越想记（3） 我们中国人当初学习汉字时，总是喜欢将生字拆成自己已学过的熟字 来识记，比如：将“明”字拆为“日”和“月”，“解”拆为“角、刀、 牛“，“赢”拆为“亡、口、月、贝、凡”；如果能够再加以联想记忆， 那么印象就更加深刻了，例如：（1） 日即太阳，是白天光明的来源； 月即月亮，是黑夜光明的来源；所以明就由日和月两个字合成而 来。 （2）古时候人们宰牛是将刀放在牛的角后开始将其解体的， 所以，解字就由角刀和牛三个字合成而来。 上面这种“以熟带生”的记忆窍门同样也适用于英语单词的记忆，实际 上，将英语单词拆成词根词缀进行识记的构词分析法也是这个道理。 1. legislate v. 立法 〔记忆窍门〕 将该词分解成 leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母 组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late） 特别提醒： 在这里，英语生词 legislate 的词形（单词的字母构成） 和词义是唯一要记也是应该记的；联想过程只是记忆 legislate 的提示线索，对其扫一眼有个印象即可，千万不要一字不漏地死记 硬背，否则，就会作茧自缚，自寻烦恼。 另外，这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的 电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了音标 2. bargain n. 交易，协议；特价品，廉价货 v.讨价还价，议价 〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成bar和gain两个字母组合， 则可记成： 讨价还价谈交易，酒吧（bar）获得（gain）廉价货 3. campus n. （大学）校园 〔记忆窍门〕将该词分解成camp和us，则可记成：学生军训的营地（camp）， 设在我们（us）校园里 4. earnest a. 诚恳的，热心的 〔记忆窍门〕将该词分解成ear和nest，则可记成：诚恳的人们，耳朵（ear） 中有巢（nest） 5. hatred n.仇恨，怨恨 〔记忆窍门〕将该词分解成hat和red，则可记成：怀着仇恨 ，将帽（hat） 染红（red） 6. patent n. 专利，专利权，专利品 〔记忆窍门〕 将该词分解成 pa 和 tent 两个字母组合，这两个字母组合 恰好都是我们早已熟悉的东西，pa 是汉字“爬”的拼音字母，tent 是词义为“帐篷”的英语单词，对它们仍是扫一眼即可，根本不用记， 所以 patent 可记成：爬（pa）进帐篷（tent），窃取专利。 说明： 以后我们再看到单词 patent ，就会不由自主地想起这个有趣的句子， patent 的词义也就在其中了。 而且，据大多数试用此记法的人亲身体会， 一旦将 patent 的词义真正熟记之后，有趣的具体记法会逐渐模糊，但单 词的词义却会深深地刻在脑海里。 7. juice n. 汁，液 〔记忆窍门〕将该词分解成汉字“桔”的拼音 ju 和词义为“冰”的英语单词 ice， 则可记成： 桔（ju）汁加冰（ice），凉爽可口 8. haste v. 匆忙，赶紧 〔记忆窍门〕将该词分解成词义为“有”的英语单词 has 和汉字“特”的拼音 te， 则可记成： 因有（has）特（te）急事，脚步很匆忙 9. district n. 区域，地区，行政区 〔记忆窍门〕将该词分解成汉字“弟”的拼音 di 和词义为“严格的”的英语 单词 strict， 则可记成： 弟 （di） 在行政区里面， 遵守严格的 （strict）的制度 10. sheer a. 纯粹的，十足的；陡峭的，险峻的 〔记忆窍门〕将该词分解成词义为“她”的英语单词 she 和汉字“儿”的拼 音 er， 则可记成： 她（she）的儿（er）子胆真大，爬上陡峭的悬崖 这里所有巧记妙记单词的例子，摘自《三三速记英语词汇》丛书，绝 大多数难记的单词都能在该书里查到恰当的巧记方法，人们再也不用绞尽脑 汁地去琢磨一个个的单词应该怎么记了。

《社区英语课堂》

粉红色海报 我们社区在东门大桥与东风大桥之间，坐落在如今的东门码头附近，是一个有十一栋楼宇的大院落。 一大早，社区的报刊栏就贴出了一只粉红色的广告，上面用彩色笔写着：你想学习一点点英语吗？你想把你学了几年的哑巴英语张口讲出来吗？你想碰见一个外宾，路过我们社区，去跟她搭讪吗？你想长大了出国讲一口流利的英语吗？那你就来社区英语课堂。 来社区英语课堂听听林老师的课吧！ 本社区是一个老小区，大部分居民都是打工的、或者做的小生意。 这个广告栏已经很久都没有什么新内容了，风吹雨打、脏兮兮的墙上突然出现一张粉红色的海报还画了漂亮的边框当然立即会引起大家的驻足围观、议论纷纷。 “真的！去看一看也好啊。 ”然后就有很多人聚集在那里。 就想知道的收多少钱哦？这样的英语培训课不知我们家孩子还没到上学年龄能不能去试一试？我们家孩子在学校里一直没有把英语学好，补一补也不错。 仔细瞧一瞧，看清了这张粉红色的海报，右下角写了个（一），说明明天还会有一张（二），大家就议论完了该干嘛干嘛去了。 等着明天的（二）。 小黄 哈哈哈！今天终于等到看清了，林老师原来就是这位四十来岁的女老师。 “小黄，快过来”！小黄是一只花猫。 它是黄白相间的肥猫，只有鼻子耳朵和四个角的爪子是白色的，其它地方的皮毛全是黄色的。 小黄！只要有人一叫它，它就喵喵的叫几声，等着你给他一点好吃的东西。 “上班了吗？大刘！”大刘，高高的个子，脸总是红通通的，他是我们这个社区汽车停车场守护员（社区没有地下停车场，车子都停在街道两边）。 每天他和老张头两个轮流值12个小时的班。 今天刚好上完夜班下班，他三岁多的儿子已经跑到门口，冲上去一扑倒，然后他爸爸给他抱起来，举起来高空抛物式两下算是见面礼。 亲亲热热的两爷子转身往家里走，路上遇见古婆婆，“古婆婆你把你们家古鑫弄到英语课堂去培训一下吧！反正暑假你打麻将他不好管。 ”可怜的古鑫没有父母照顾。 他的爸爸妈妈离婚了，后来就再也没回来过。 这么一个小朋友，点点小，还不会走路就扔给了古婆婆（成都人奶奶和外婆都称呼为婆婆），就是他的奶奶，大家都叫古婆婆。 她是一个很爱干净、总笑眯眯的工厂退休人士，自从有了古鑫父母又各奔前程，婆婆独自承担了照顾小小孙子的任务。 现在古鑫已经上小学三年级了，但是他比较内向、不爱说话。 婆婆说想让孙子去林老师的英语课堂。 “西妹！你也在这儿看广告？。 西妹的儿子长得又高又帅，大家都觉得他不会把儿子送到林老师的课堂，但是开美容院的西妹就愿意把儿子送过去。 因为她在她看来：她的儿子比较害羞、腼腆，说话就脸红、像个女孩子，想送到林老师的课堂上，能不能让他的性格好一点？外向一点，勇敢一点。 张家的孩子，刘家的孩子、王家的孩子都来了，还有两个刚刚搬到社区不久的双胞胎姐妹都报名了。 为什么这些孩子都愿意来呢？第一，暑假本来孩子不上学就没有人管，经常担心他们在家里或者外面（社区院子外面就是车来车往的东大街）会发生危险；第二，漫长的暑假里学一点东西总比不学好，而且这么便宜，一个暑假才100块钱。 家长都乐意把自己的孩子送来，并且林老师还承诺买一赠一。 家长交一份钱，学生学习的同时家长也可以来上课，那多好啊！课堂热热闹闹的 ，就开在老师的家里不必担心孩子接送问题。 白熊 看热闹吃瓜群众在大门口站了一堆连白熊也在挤在人群里，白熊是社区最讨人喜欢的一条狗。 最可爱的一出戏就是，别人见它就说白熊来一个，它就把右前足伸出来握个手。 这是一只乖巧懂事纯白的萨摩耶，大家都喜欢它，大部分时候她就老老实实呆在门口看看过往的人，数车。 它才也不管是好人还是坏人，即便是别人把东西偷偷的拉出去，它也只是瞄一眼，因为好人和坏人并没有什么分别。 它的主要任务就是握手、吃火腿肠。 当然白熊它知道他们自己家的人，所以自家的爷爷奶奶爸爸妈妈和两个宝宝进门，它都会起来迎接，使劲地摇着尾巴跟在他们后面回家。 他们出门上学上班啦。 白熊每次送走家人，在门口等着，在那个石墩子边晒太阳。 东看看西看看，跟热心居民握手，等家里人归来。 海报二 今天得看看林老师贴出粉红色的英语课堂招生广告（二），大刘下夜班他就地瞧了一瞧，问林老师这个英语班有没有年龄限制？我把我们家小宝也放到这个班来学习，长大了会外语、有文化不再像他爸爸守停车场，可以吗？林老师点头，笑眯眯的说：“没问题！交给我就好了。 ” “没问题！交给我就好了。 ”这句话后来就很多家长都放心地把自己的孩子送到社区英语课堂。 先试一下吧，也许哑巴英语就开口了！也许没有学过英语的就能在这启蒙啦！还有上初中，高中的学生，原来英语从来都学的不行，看能不能在这儿有一点点改观吧！因为毕竟林老师是我们天天看见的人，我们觉得放心！当粉红色的海报贴到（三）的时候，上面写了火爆的广告词：一个人交钱，全家学英语！你来了，他来了，我也来了，社区英语课堂好的很！从社区英语课堂进去，再从社区英语课堂出来一个暑假，教你讲一口流利的英语！最后落款地址：社区九栋二单元二楼林老师欢迎您！ 开课 九栋楼门口绿色的大铁门上面贴着一纸温馨提示：第一，请英语课堂的同学们不要乱扔纸屑，果皮。 第二，请大家保持安静，不要大声喧哗。 第三，谁请随手关好大门。 社区英语课堂已经招到二三十个小朋友。 高高矮矮、胖胖瘦瘦、大大小小的一群孩子。 最小的三岁半，最大的是高中生明年参加高考。 当然，也有几个老奶奶听林老师说，一个人交钱，全家都学英语，他们送了孩子坐在后面。 社区英语课堂的教材是老师从国外带回来的。 上课不分年龄，只管学生英语的程度。 所有的小朋友刚刚开始上第一节课，都做一个英语水平测试就分班。 第一课说开始是全体同学回答老师问题，测验以后分班就变成了初级班，中级班和高级班。 初级班的小朋友就是一个字都不会说的小白；中级班就是能讲几句（中国公立小学当时小学三年级开英语课）但是写比较困难，目标是小学毕业考高中；高级班就是初中、高中补差的小朋友，他们就分在一起单独上现行课本，因为他们面临初中升高中，高中考大学。 进教室口令 第一节课就这么热热闹闹地开课了！我们上第一课：大家先学会读、写、认二十六个字母，学会读、写、认四十八个音标。 我们学英语是用来说话交流的，所以刚刚开始我们完全不用写，只需要自己会说、能讲；然后能听懂 别人；两个人可以对话。 你讲出来我能听懂，我听懂了能回答，这就是社区英语课堂的主要任务。 社区英语课堂听VCD放的是新加坡的一套教学教材。 第一节课：《我们一起去课堂。 》第一节课就是基本课堂用语。 就是你好，我好，大家好！老师好，同学好，用一首歌开始的。 第一天我们就学会了见面打招呼。 都会讲了，老师就用A4的复印纸给每一个小朋友手上发一张，然后我就跟着老师一起练习写字母。 第二天上课把头一天的课所有内容全部复习一遍。 今天的布置家庭作业，明天上课的时候就必须完成任务检查了才能进教室，如果说不出来，你就得站在门口，跟其他不会的同学一起练，把昨天的内容学会了才能进来（头天作业是第二天的进教室口令）。 这个暑假九栋二单元的楼道好不热闹，刚刚开始门口总是站一排没有完成任务的，一边复习、一边背口令后来渐渐少了。 对口型 一个星期学字母，字母歌唱完，全部26个字母会拼写；又上了音标课，48个音标，所有的小朋友必须把音标全部学会，要知道口型是怎么发音的，舌头放在哪里发声，气流从哪里出来；浊音、辅音与爆破音。 那几天学生们整天对口型：你发音、我点评，有分歧就一起找老师学习正确的方法。 这一招真管用，很快大家就过了发音关，个个得满分好评。 小小老师 见面打招呼的问候语，分别手时的告别语。 这堂英语课上的热闹，有很多内容孩子们是第一次接触到，所以都很兴奋，课堂效果也特别好。 林老师怕同学们记不住，亮出一张学习口语王牌：我们课堂的同学人人争当小老师！具体方法就是，上课先看VCD，老师一句一句复盘，教会每一个同学。 学会了以后的任务就是要记住，这个过程同学们就开始上岗当老师。 课堂里休息时间给林老师当老师、给同桌的当老师，复习今天的课堂内容。 回家了给爷爷奶奶、爸爸妈妈当老师，交会他们说英语。 记住啦！从今天起，所有英语课堂的学生又是老师，教会身边的人说英语就是你的任务。 哈哈哈，这二三十个同学走出课堂，摇身一变成了家里、菜市场、小卖部、健身房里的小老师！大人在哪里，老师就来了，效果不错，在教学的过程中复习，重复多次就讲得流利了。 冰棒 为了增强学习热情，林老师还提供了一些可心的奖品。 天气热，老师家的冰箱里存放了很多冰棍儿，如果回答问题好或者课堂纪律好，拿了小红花，放学的时候就可以去领一个冰棍。 这个对小朋友们来说真是太好了，每个人都争着抢着回答问题。 放学的时候，可以享受一下甜蜜和冰冰凉的感觉。 当然，奖励次数多了，老师家的冰箱苦不堪言，冰箱门都被拽坏了一次。 出事故 安全问题很重要！孩子们在一起稍微不小心就会发生危险。 上课三个礼拜就发生了一起铁门夹住手的事故：有一个小朋友在关门的时候把另外一个小朋友的手给弄伤了，万幸的是不是十分严重，包扎一下后来就恢复了。 这件事给林老师和同学们敲响了警钟，安全问题是社区英语课堂最重要的问题，以后一定要小心又小心。 那扇防盗门，后来安了一个可以让门合不上的一个装置。 爱上英语 暑假快要结束了，每一个小朋友的口袋里都装了很多卡片，他们学会了26个字母。 不光是唱字母歌，他们还会大写小写。 他们学会了48个音标，不光音标能读出来，还能把音标写下来。 他们学会了50个问候语，基本的见面打招呼，问年龄，上课的语用语都会了。 还有天气的说法、穿衣服的颜色嗯、人物、常见动物的称谓。 他们还学会了简单的开心、不开心、难过、气愤这些简单的表达感情的用语。 基本上一个暑假时间所有的上完社区英语课堂的孩子大人都学会了听懂基本英语、说英语、唱几首英语儿歌，最最重要的一点是所有人都爱上了英语，从此以后学英语由烦恼变成了开心的事情。 英语课吃火锅 暑假结束前老师说过几遍一定要吃一次火锅，这一次火锅毕业宴就开在家里。 同学们要每个人拎个包到市场上跟老师一起去买菜。 买了菜、采购佐料，同学们要在上课的时候把它全部的英语名称学会才能吃火锅。 茄子，黄瓜，西红柿，辣椒，莴笋，蘑菇蔬菜组卡片全部出来了。 酱油，香油，芝麻，蚝油，盐，鸡精，佐料组的卡片全部出来了。 鱼，鸡肉丸子，火火腿肠，原料组的卡片也出来了。 老师悄悄加了一节课：吃火锅、学英语。 这一次吃火锅真的是最有创意、收获满满的可以说是终身难忘的一次。 不光我们饱了口福；掌握学习工具的使用，学会了查两种字典（汉英词典：知道汉语找英语对应词汇。 英汉词典：知道英语找汉语意思。 ）还把所有的与火锅有关的名字都记住了。 青羊宫一对一找老外练口语 下周末林老师就带着20多个英语课堂的学生去了青羊宫。 因为青羊宫是成都很有名气古老的庙宇，也是道教圣地。 这里经常有很多外宾来参观，所以周末的时候组织学生到青羊宫去进行口语交流。 老师要求见到外宾就上去打招呼，然后逮着一个就一对一开练，一直跟他讲下去，把你知道的全部跟他交流，去一问一答，看一下自己的英语到底说的好不好。 如果你问他听懂了，他答，你也听懂了，一问一答就说明你的说听说没问题。 读和写，这是课堂上老师检测了的，也没有问题，这学期你就毕业了。 发社区英语课堂毕业证书。 那一天，有好多外宾在那儿。 等他们听完解说词，小朋友们都直接去找到了自己的对手开练，后来这个团队跟我们还合了影，但是最搞笑的是他们最后见到老师，那些人耸耸肩说，老师！真的不好意思，我们也不是母语讲英语的，我们是法国人！他说我们这个团的人跟你们的英语差不多的，这一群小朋友厉害了，讲得非常棒！不管是夸奖还是谦逊，总之这节课非常完美。 哈哈哈，得！逮着法国人讲英语也算实习合格了。 语言的第一功能就是交流。 大家开开心心，没有一个人不觉得这一学期的英语课堂给他们带来了很大的收获。 大家都感觉学外语一点都不难，而且很有趣。 吃火锅学英语吃过了、学习了，青羊宫的找老外练口语实践课也上完了，我们最后还有一节课劳动快乐课作为社区英语课堂总结收尾课，老师一直不透露风声，只说明天一早去课堂。 一夜没睡好，做梦梦到第二天上课… 卖报卖报《成都商报》 “啦啦啦，啦啦啦我是卖报的小行家，不等天明去卖报…”家喻户晓的一首老歌，有一段心酸的故事。 今天我们社区小朋友也卖报，看看谁卖的最快。 清晨天还没亮，老师就到了成都有名的报业集团所在地红星路去批发了200份当时发行量最大的《成都商报》。 回来的时候天才麻麻亮，大家表面上安安静静在教室外里面等老师分，实际是肚子里小心脏扑通扑通跳得老快。 我们今天布置的任务就是同学们一起迅速把这200份报纸按市场价卖掉（每份0.5元），报纸卖了回到教室交钱就算完成任务（规则是不许推销给熟人，不找家长、哥哥姐姐帮忙。 ）。 想看看同学们的社会实践能力，看一下我们的交际能力、观察能力和我们的推销能力。 我们学外语不仅仅是坐在课堂里面听说读写译，我们还要走出去到社会上也需要学习。 老师还有没有报子？第一个拿二十份报纸的同学很快就回来了。 他太厉害了！老师简直不敢相信，当其他的小朋友有的去找自己的爸爸妈妈帮忙；有的找哥哥姐姐想办法帮着卖报纸的时候；甚至还有几个拿着报纸一直走到春熙路熊猫爬墙（后来才有的，只是说位置）都不敢开口说买报买报。 我们班有一个小朋友，刘成康他已经把二十份报纸卖完了。 必须请刘成康来给同学们上一课。 通知大家都回来吧！暂时回来休息一下，听一下刘成康给我们讲他如何这么快把报纸卖出去的，报纸卖给谁了。 “老师，这个太简单了！我并没有去找我妈妈，因为我妈妈就在楼上健身中心那里有很多叔叔阿姨认识我，我可以很快的就把报纸卖给健身房学员，但是我没有。 我想了一下，我们这个社区隔一条街有一家骨科医院。 骨科医院的人都是手啊，脚啊受了伤，不方便。 大部分是躺着的、坐着治病或康复期的。 所以我就去问叔叔，你的脚走不动，买一份报纸来看今天的新闻！阿姨、爷爷…就这样我的报纸才走到一楼二楼，一会儿就卖光了。 ”这是刘成康的卖报故事。 紧接着他又提出来了一些改进方法：“老师，你给我发100份报纸吧，卖报纸太好玩了，我见了外宾就用英语跟他讲话；对男士就说：叔叔！请支持一下暑假打工；对女士就讲：阿姨！你读报，我完成暑假社会实践任务，谢谢！ 最后天才刘成康还提一个建议：最好是有其它品种的报纸呢，除了《成都商报》我还要想卖《参考消息》还想卖《文摘周报》。 这个信息都是顾客告诉我的，在走廊里面那些腿脚不能走路的、手包扎了的人，他们问我的有没有《参考消息》有没有《文摘周报》如果有这几份报纸更好，我可以一口气卖掉200分。 望着他汗流浃背、满脸通红的样子老师真是太开心了！大家在课堂上学到了吗？第一，我们要做事要动脑筋，推销给不同的人说的话不一样；二，我们要大方勇敢，要脸皮厚。 有的同学不好意思，拿着报纸就在教室里坐着，门都不敢出。 还有的同学走过几条街没开口说一句话，谁也不知道你手上的报纸要推销；第三，我们要学会向别人学习。 我们要利用自己的优势，如果我们去推销一样东西，一定要找到想要这个东西的人。 要开口交流，问同学和老师都行。 这一节英语课堂搬到了外面大街上，有的人开心有的人痛苦，但是每一个同学都得到了启发，真可谓生活处处是课堂。 暑期即将结束了，同学们依依不舍，老师收到了他们送来的一大堆礼物：有照片、亲手做的卡片、妈妈写给老师的感谢信、奶奶做的五香豆子…但愿下学期还有社区英语课堂。 这个暑假的社区英语课圆满结束了，林老师长长地舒了一口气，今晚可以好好休息休息了。 带着一帮孩子过暑假真不省心，有时甚至提心吊胆；但是与他们在一起又是那么快乐，日子过得飞一样的感觉。 老师已经和社区街道办领导接触过了，明年暑假在社区的大房子里开英语课堂，让更多的孩子过一个有意义的、快乐的暑假！

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