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汉语同音词解密：on如何巧妙变换？ (汉语 同音词)
汉语同音词解密：如何巧妙变换？
汉语是一种博大精深的语言，其中同音词是汉语独有的语言现象之一。
同音词指的是发音相同或相近但意义不同的词语。
在日常生活和工作中，我们常常会遇到同音词的运用，有时候会产生一些困惑或者误解。
本文将为大家解密汉语同音词的特点，介绍如何巧妙变换使用，以提高语言运用能力和减少误解。
一、汉语同音词的特点
汉语中的同音词具有很多特点，下面列举其中几个较为显著的特点：
1. 同音字数量繁多。汉字中有很多字具有相同的发音，但意义却不尽相同。例如，“强”和“墙”、“庭”和“停”等字都是同音字。因此，对于学习者来说，需要对这些同音字进行准确的记忆和辨识。
2. 同音词可以形成各种词语搭配。汉语中的词语搭配非常丰富多样，因此许多同音字可以和不同的汉字组合成意义不同的词语。例如，“致”可以组成“致力”、“致电”、“致辞”等词语，这些词语的意义各不相同。
3. 同音词词义之间有一定的关联。尽管一些同音词的词义表面上看起来没有联系，但在深层次上却有着内在的联系。例如，“蒸蒸日上”和“真相大白”中的“蒸”和“真”在词语意义上虽然没有直接关系，但在一些特定语境下能够产生共鸣或者互相引申。这种特点可以帮助我们在使用时更加准确地把握词义。
二、如何巧妙变换使用汉语同音词
在日常生活中运用汉语同音词需要巧妙的技巧和方法。下面介绍几种方法：
1. 理解语境并准确辨识词义。语境对于理解词义非常重要。在运用同音词时，需要根据上下文语境来准确判断词义。例如，“请柬”和“请帖”，在不同的场合和文化背景下有不同的用法，需要根据具体情况进行使用。因此，在使用同音词时，要注意语境的把握和理解。
2. 多读书、多积累词汇。学习语言需要不断地积累词汇和阅读练习。通过阅读可以了解到更多的词语搭配和用法，对于理解和运用同音词有很大的帮助。在阅读过程中遇到生词和不熟悉的词语搭配时，要及时查阅字典和参考书籍，加强记忆和理解。这样可以帮助我们更准确地掌握汉语中的同音词及其用法。
3. 注意语音语调的准确性。语音语调的准确性对于语言运用非常重要。在使用汉语同音词时，要注意发音的准确性，确保听者和自己都能够清晰地理解词语的发音和意思。不同的语调也可以改变一个词语的意思和表达效果，因此在变换使用汉语同音词时需要注意语调的把握和运用。可以通过多听、多读、多模仿来培养自己的语音语调能力。尝试根据同义词进行辨析在语言中会有大量同义或近义的表达词汇可供我们选择和使用时有时候会有很大的不确定性这时可以通过辨析同义词的方式增强我们对语言使用的准确性从而更有效地使用语言进行表达和交流比如可以通过查阅词典对比不同同义词之间的细微差别了解它们的用法和语境从而更准确地运用它们变换使用汉语同音词语言的使用是非常灵活的不同的场合、语境下可能需要用不同的词语来表达同一个意思通过灵活变换使用汉语同音词可以让我们的语言更加丰富多彩例如在不同的场合下使用不同的表达方式可以让我们的语言更加得体、贴切从而更好地传达自己的意思三、总结本文介绍了汉语同音词的特点以及如何通过理解语境、积累词汇、注意语音语调等方法巧妙变换使用汉语同音词提高语言运用能力和减少误解在语言使用过程中要根据具体情况灵活使用汉语的同音词以满足不同场合和语境下的表达需求从而更好地传达自己的意思通过不断地学习和实践我们可以更加准确地掌握和运用汉语的同音词丰富自己的语言表达方式同时也能够更好地理解和欣赏汉语的博大精深总之对于汉语学习者来说掌握和运用好同音词是提升语言能力的重要一环希望通过本文的介绍读者能够更好地理解和运用汉语的同音词从而更好地提高自己的语言表达能力当然语言中还有许多奥秘等待我们去探索和发现让我们不断学习不断进步！]
汉语中的同音词是一个独特而又有趣的语言现象。
本文旨在解密汉语同音词的特点以及如何巧妙变换使用，从而提高语言运用能力和减少误解。
一、汉语同音词的特点
我们要了解汉语同音词的基本特点。
汉字中有很多字发音相同或相近，但意义却完全不同。
这些特点使得汉语中的同音词数量繁多，为语言运用带来了丰富的表达方式。
同时，许多同音字可以与不同的汉字组合成意义不同的词语，这使得汉语词汇更加丰富多彩。
一些同音词在词义上虽然看似无关联，但在特定语境下却能够产生共鸣或互相引申，这是汉语独特的魅力所在。
二、如何巧妙变换使用汉语同音词
那么，在日常生活中如何巧妙变换使用汉语同音词呢？
1. 理解语境：语境对于理解词义至关重要。在运用同音词时，要根据上下文语境来准确判断词义。例如，“请柬”和“请帖”在不同的场合和文化背景下有不同的用法，需要根据具体情况进行选择。
2. 积累词汇：多阅读、多积累词汇对于理解和运用同音词有很大帮助。通过阅读可以了解到更多的词语搭配和用法，增强对语言运用的能力。
3. 注意语音语调：语音语调的准确性对于语言
什么是加强英语单词的最佳方法?
三三速记英语词汇法目录：1.综合九种记法，不怕任何单词2. 如此记单词，上瘾，越记越想记（1至6）综合九种记法，不怕任何单词无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的收获。 说 明：综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。 这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。 《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。 在《三三速记英语词汇》丛书中，约 30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约 50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。 一、合成记忆法有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。 “日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。 又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。 在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。 根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。 所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕二、构词分析法就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。 单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。 若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。 如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。 这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。 词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。 有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。 前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。 前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。 后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。 常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。 后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。 中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。 1. advise vt. 劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕2. invisible a. 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕3. revise vt. 复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕4. television n. 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕5. visual a. 看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。 ②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。 凡是能用 词根和词缀记忆的单词，《三三速记》丛书都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。 三、借梯上楼法我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。 这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。 对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。 我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。 在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。 1. ban n. 禁令，禁止〔颁〈ban〉布禁令〕2. die v. 死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕3. hang vi. 悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕4. pin n. 别针，针饰〔针饰是精品〈pin〉〕5. song n. 歌曲，歌声〔送〈song〉你一首歌〕四、庖丁解牛法当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。 此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。 文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。 据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。 庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字“之三。 1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕2. banquet n. 宴会〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕3. career n. 生涯，职业〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕?4. desire v./n. 愿望，要求〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕5. island n. 岛，岛屿〔岛是(is)水中的陆地(land)〕6. panda n. 小熊猫〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕7. rare a. 稀有的，难得的〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕8. shoulder vt. 肩负，承担〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕10. weather n. 天气，气象〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气〕五、明察秋毫法在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。 英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。 所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。 1. flour n. 面粉，粉状物〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour)2. path n. 小路，小径〔近音词〕经过(pass)小路(path)3. toe n. 脚趾，足尖〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：4. flood n. 洪水，水灾〔同尾词〕洪水(flood)之中，木头(wood)漂流5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫声〔同尾词〕夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream)若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词：6. lung n. 肺〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung)7. van n. 有篷载重汽车，运货车〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将 other 和 order 做为词首词尾字母相同的 首尾词 进行联想记忆；可将 teacher 和 butcher 作为 同尾词 进行联想记忆；可将 burst 和 nurse 作为 同腰词 进行联想记忆；可将 garden 和 pardon 作为 腰尾词 进行联想记忆；可将 custom 和 stomach 作为 同部词 进行联想记忆。 六、词形颠倒法将汉字“干“颠倒过来写就是“士“，再将“由“颠倒一下就成了“甲“，这是一种简捷的汉字识记方法。 无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。 对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。 1. evil n. 罪恶〔颠倒词〕生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil)2 net n. 网〔颠倒词〕十(ten)张网(net)3. pot n. 壶，罐〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端(top)如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词：4. nut n. 果仁，干果〔颠倒词〕吞〈tun〉食果仁(nut)5. new a. 新的〔颠倒词〕新(new)闻〈wen〉七、子母词联想法我们都还记得，当初我们学会了“大““尺“和“采“等汉字以后，师长们是这样教我们识记生字的：“大“字头上加一横就是“天“字，“尺“字下面添两点就是“尽“字，“采“字右边增补三撇就是“彩“字。 相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。 若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。 1. elbow n. 肘〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow)2. giant n. 巨人〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant)3. height n. 高度〔子母词〕高度(height)达八(eight)尺若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词：4. avenue n. 林荫道，大街〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐〈nue〉待5. morning n. 早晨，上午〔子母词〕宁〈ning〉静的早晨(morning)八、逻辑归纳法在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样一些方法：将意义相近的字如“抓“与“握“，意义相反的字如“黑“与“白“，意义相关的字如“春、夏、秋、冬“分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。 像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多，例举略。 九、音义联想法世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。 例如，汉语中有模拟狗叫的“汪汪“声、模拟物体坍塌的“哗啦“声和模拟敲锣的“当当“声。 英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。 受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。 该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过“耳“不忘。 使用音义联想法时必须注意：①掌握国际音标的准确拼读。 ②要因词施用，不可勉强而为。 ③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。 1. 模拟生物或物体发出声响的拟声词。 ① cough n./vi. 咳嗽② tick n.( 钟表的)滴答声2. 由单词发音转化而来的音译词③ engine n.引擎，发动机④ humour n.幽默3. 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。 ⑤ candy n. 糖果〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕⑥ holy a. 神圣的〔神圣的厚礼(谐音)〕⑦ myth n. 神话〔神话是秘事(谐音)〕⑧ sleeve n. 衣袖〔使力舞(谐音)衣袖〕注：以上内容，摘自《三三速记英语词汇》丛书。 《三三速记英语词汇》系列综合以上九种方法，为丛书里的每个单词都一一配附了恰当的记忆窍门，每当我们碰到难记的单词，一查既可得到记法，这就解决了许多人学会了记忆方法却仍然不知某些生词怎么记的实际问题。 通过上述方法记住了单词的词义，通过国际音标记住了单词的发音，随后就可进行广泛的听说读写练习，逐步的提高英语水平了。 如果您觉得此文有一定的参考价值的话，可别忘了转发您的亲朋好友哦！欢迎提出宝贵意见如此记单词，上瘾，越记越想记（1）如此记单词，效率会更高我们记汉字“赢”时，第一种方法是一笔一划的来记，第二种是将其拆成 “亡，口，月，贝，凡” 来记；记单词 advise 时，第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成词根词缀 “ad，vis，e” 来记；记单词 legislate 时，第一种方法还是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成自己熟悉的简单单词 “ leg，is ，late ”来记；大家比较了上述两种记法以后，一定会知道真正麻烦的方法是第一种方法，第二种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理 ，因为第二种方法的共同特点就是：化整为零，化繁为简，化难为易。 1. cargo n. 船货，货物〔记忆窍门〕 将该词分解成 car 、go 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go）特别提醒： 这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标2. dragon n. 龙〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成 drag 和 on 两个字母组合，则可记成： 长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上3. hostage n. 人质〔记忆窍门〕将该词分解成 host 和 age，则可记成：东道主（host）询问，人质的年龄（age）4. inform v. 通知，告诉，报告〔记忆窍门〕将该词分解成 in 和 form，则可记成：通知大家的内容，全都写在（in）表格（form）里5. tenant n. 房客，佃户〔记忆窍门〕将该词分解成 ten 和 ant，则可记成：房客一巴掌 ，拍死十（ten）蚂蚁（ant）6. season n. 季节，时节〔记忆窍门〕 将该词分解成 sea 和 son ，则可记成：季节是海（sea）风的儿子（son）7. legislate v. 立法〔记忆窍门〕将该词分解成 leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）8. advise vt.劝告，建议〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法9. infant n. 婴儿，幼儿〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音， t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里下面介绍的是“近形词、近音词、 同音词 ”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词；10. seam n. 缝，接缝；煤层〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词 seem 读音相同，则可记成：这里好象（seem）有接缝（seam）11. forth ad. 向前，往外〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词 fourth 读音相同 ，则可记成：排名第四（fourth）难满足，鼓足劲头向前（forth）追12. render v. 使得，致使；给予，提供〔记忆窍门〕我们已学过词义为“读者”的单词 reader ，它与 render在词形上只相差一个字母，则可记成：老师提供（render）参考书，众多学生成读者（reader）13. tiny a. 极小的，微小的〔记忆窍门〕汉字“ 蜓”的拼音“ ting ”我们已经烂熟于心，它与 tiny 的词形只相差一个字母，则可记成：极小的（tiny）蜻蜓（ting）14. gallery n. 长廊，走廊；画廊，美术馆〔记忆窍门〕由于该词和词义为“钱包”的单词 wallet 词腰都是 alle ，则可记成：买票观画廊（gallery），掏空了钱包（wallet）16. false a. 不真实的，错误的；假的，伪造的；虚伪的〔记忆窍门〕我们已学过词义为“强迫”的单词 force ，它与 false的读音相近； 则可记成： 独裁者强迫（force）人们说假（false）话17. thumb n. 拇指〔记忆窍门〕 由于该词和词义为“总数”的单词 sum 读音相近，则可记成：挑起大拇指（thumb），意味着总数（sum）这里所有巧记妙记单词的例子，摘自《三三速记英语词汇》丛书，它分别采用奇特联想记忆法和构词分析法两大类记忆窍门，绝大多数难记的单词都能在该丛书里查到现成的记忆方法。 如此记单词，上瘾，越记越想记（2）方法巧搭配，记词不怕难运用构词分析法先将英语单词拆成词根词缀，然后进行联想记忆，是个广为流行的好方法；但遗憾的是，在中学、大学乃至考研英语词汇里，还有很多的单词无法利用构词分析法来记，比如：academy 和 fashion ，在这种情况下，我们只有先用奇特联想法来记，然后才能借助构词分析法来记 academic和 fashionable 这样的单词。 1. fashion n. 流行式样，风尚，风气，时髦〔记忆窍门〕 将该词分解成 fa 、shi 、on 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们早已熟悉的东西，fa 是汉字“发”的拼音，shi 是汉字“式”的拼音，on 是 词义为“在”的英语单词，对它们扫一眼即可，根本不用记，所以 fashion 可记成：发（fa）式（shi）是否时髦，体现在（on）流行式样上特别提醒： 在这里，英语生词 fashion 的词形（单词的字母构成）和词义是唯一要记也是应该记的；联想过程只是记忆 fashion的提示线索，对其扫一眼有个印象即可，千万不要一字不漏地死记硬背，否则，就会作茧自缚，自寻烦恼。 另外，由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了音标2. fashionable a. 流行的，时髦的〔记忆窍门〕fashion 流行式样、时髦 ，-able 形容词后缀3. academy n. 学院，（高等）专科院校；研究院〔记忆窍门〕将该词分解成 a 、ca 、de 和 my，则可记成：一（a）擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院4. academic a. 学院的，（高等）专科院校的；研究院的，学术的〔记忆窍门〕academy 学院、研究院， -ic 形容词后缀5. combine n. 结合，联合，化合〔记忆窍门〕将该词分解成 comb 、in 和 e ，则可记成：破碎的梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手里得到联合6. combination n. 结合，联合，化合〔记忆窍门〕combin（e）结合、联合、化合， -ation 名词后缀7. entertain v. 使欢乐，使娱乐；招待，款待，请客〔记忆窍门〕将该词分解成 enter 、ta 和 in ，则可记成：参加（enter）联欢会的他，在（in）里面得到款待8. entertainment n. 娱乐，文娱节目；招待，款待，请客〔记忆窍门〕 entertain 使娱乐、招待， -ment 名词后缀9. rehearse v. 排演，排练〔记忆窍门〕将该词分解成 re 、hear 和 se，则可记成：排演热（re）门戏，听（hear）着瑟（se）声起10. rehearsal n. 排练，彩排〔记忆窍门〕 rehears（e）排练， -al 名词后缀在《三三速记英语词汇》丛书里，根据不同单词的特点，分别采用奇特联想法来和构词分析法，为每个难记的单词都配附了恰当的记忆窍门.如此记单词，上瘾，越记越想记（3）我们中国人当初学习汉字时，总是喜欢将生字拆成自己已学过的熟字来识记，比如：将“明”字拆为“日”和“月”，“解”拆为“角、刀、牛“，“赢”拆为“亡、口、月、贝、凡”；如果能够再加以联想记忆，那么印象就更加深刻了，例如：（1） 日即太阳，是白天光明的来源；月即月亮，是黑夜光明的来源；所以明就由日和月两个字合成而来。 （2）古时候人们宰牛是将刀放在牛的角后开始将其解体的，所以，解字就由角刀和牛三个字合成而来。 上面这种“以熟带生”的记忆窍门同样也适用于英语单词的记忆，实际上，将英语单词拆成词根词缀进行识记的构词分析法也是这个道理。 1. legislate v. 立法〔记忆窍门〕 将该词分解成 leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）特别提醒： 在这里，英语生词 legislate 的词形（单词的字母构成）和词义是唯一要记也是应该记的；联想过程只是记忆 legislate的提示线索，对其扫一眼有个印象即可，千万不要一字不漏地死记硬背，否则，就会作茧自缚，自寻烦恼。 另外，这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了音标2. bargain n. 交易，协议；特价品，廉价货v.讨价还价，议价〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成bar和gain两个字母组合，则可记成： 讨价还价谈交易，酒吧（bar）获得（gain）廉价货3. campus n. （大学）校园〔记忆窍门〕将该词分解成camp和us，则可记成：学生军训的营地（camp），设在我们（us）校园里4. earnest a. 诚恳的，热心的〔记忆窍门〕将该词分解成ear和nest，则可记成：诚恳的人们，耳朵（ear）中有巢（nest）5. hatred n.仇恨，怨恨〔记忆窍门〕将该词分解成hat和red，则可记成：怀着仇恨 ，将帽（hat）染红（red）6. patent n. 专利，专利权，专利品〔记忆窍门〕 将该词分解成 pa 和 tent 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们早已熟悉的东西，pa 是汉字“爬”的拼音字母，tent是词义为“帐篷”的英语单词，对它们仍是扫一眼即可，根本不用记，所以 patent 可记成：爬（pa）进帐篷（tent），窃取专利。 说明： 以后我们再看到单词 patent ，就会不由自主地想起这个有趣的句子，patent 的词义也就在其中了。 而且，据大多数试用此记法的人亲身体会，一旦将 patent 的词义真正熟记之后，有趣的具体记法会逐渐模糊，但单词的词义却会深深地刻在脑海里。 7. juice n. 汁，液〔记忆窍门〕将该词分解成汉字“桔”的拼音 ju 和词义为“冰”的英语单词ice， 则可记成： 桔（ju）汁加冰（ice），凉爽可口8. haste v. 匆忙，赶紧〔记忆窍门〕将该词分解成词义为“有”的英语单词 has 和汉字“特”的拼音te， 则可记成： 因有（has）特（te）急事，脚步很匆忙9. district n. 区域，地区，行政区〔记忆窍门〕将该词分解成汉字“弟”的拼音 di 和词义为“严格的”的英语单词 strict， 则可记成： 弟 （di） 在行政区里面， 遵守严格的（strict）的制度10. sheer a. 纯粹的，十足的；陡峭的，险峻的〔记忆窍门〕将该词分解成词义为“她”的英语单词 she 和汉字“儿”的拼音 er， 则可记成： 她（she）的儿（er）子胆真大，爬上陡峭的悬崖这里所有巧记妙记单词的例子，摘自《三三速记英语词汇》丛书，绝大多数难记的单词都能在该书里查到恰当的巧记方法，人们再也不用绞尽脑汁地去琢磨一个个的单词应该怎么记了。
谁能简单介绍一下我国方言的演变?
古典中国 或 文艺汉语 (, pinyin: w3eny3an, 逐字意思: 文艺语言 或, 印刷错误: 古老书面语言) 是书面中国散文一个传统风格使用语法和词汇量非常与任一个汉语不同的现代讲话的形式。 古典汉语被利用了为几乎所有正式书信在20 世纪之前, 不仅在中国而且在韩国、越南和日本。 在中国报告人之中, 古典汉语由Vernacular Chinese (baihua),是离现代讲话的汉语较近文字的样式主要替换了, 然而非汉语语言报告人主要摒弃了古典汉语倾向于地方vernaculars 。 历史古典汉语源于老汉语, 最新周朝(10 世纪BC - 256 BC), 特别是春天和秋天期间(722 的讲话的语言BC - 481 BC) 。 这种语言是语言被利用在许多中国的最显要的书, 譬如Confucius 、Mencius 、Daodejing, 等Analects 。 从汉朝(206 BC - 220 公元), 然而(特定时间和过程争执在学者之中), 讲话的中国方言开始进一步演变和据那些周朝。 但是, 人们继续利用语法和样式发现了在周朝文艺工作在他们的正式文字, 甚而然而汉语的实际讲话的形式继续进一步演变和促进。 这看齐的周朝语法、词汇量、用法和样式的汇集然后承担了其自己的存在作为古典汉语, 中国正式书面语言。 以后二千年, 作为讲话的汉语最终被转变成现代中国方言, 古典汉语被保持了和保留了更或较不静态。 这个情况可能与拉丁语语言和拉丁被获得的拉丁系语言的共存比较在欧洲。 (古典汉语和韩国、日本, 和越南母语共存可能与对拉丁语的用途比较在当地地讲非拉丁被获得的德国语言或斯拉夫语语言。 ) 的国家虽然古典汉语理想地是老中国用法完全被保持的矿物, 它由难免地插入了用法和特点从他们自己的当地讲话的方言入他们的文字的最新作家影响了。 发音汉字不是按字母顺序的, 不反映酣然的变动, 并且老汉语的实际发音可能试探性地只被重建和是未知的外部语言圈子。 因此, 古典汉语没有发音普遍地固定的方式。 当读 wenyan, 汉字一般读以汉语读者的自己的品种的发音, 譬如现代普通□或广东。 汉语其它品种, 譬如南部的分钟, 有特别套发音被使用为古典汉语, 并且词汇量和用法从古典汉语被借用。 古典汉语的韩国, 日本, 或越南读者使用发音具体系统对他们自己的语言。 (例如, 日本报告人利用 Onyomi 并且 Kunyomi, 是方式汉字, 或汉字, 是读的日语。 Kunten, 援助日本报告人以古典中国词序的系统, 并且被利用了。 )因为历史汉语的老中国或其他形式的发音(譬如中间汉语) 长期以来丢失了, 经常曾经押韵了在诗歌的字符不再, 或反之亦然。 诗歌和其它基于押韵的文字比原始的读书一定是因而变得较不连贯。 但是, 其它现代中国方言象显然更加密切遵守与原始的发音, 由押韵结构的保存。 一些中国报告人因而相信 wenyan 文学, 特别是诗歌、声音更好当读以一种南部的方言譬如广东或南部的分钟。 是通常用读书古典汉语的其它现象是听起来同样的同音, 或词。 超过2500 年酣然的变动分离古典汉语从任一种现代语言或方言, 如此当读古典中国人在任一现代品种汉语(特别是普通□) 或用日语, 韩国语, 或越南语, 最初有不同的发音有变成的同音词的许多字符, 使它不可能口头通信使用古典汉语。 有一篇著名古典中国文章被写在20 世纪初期世纪由Chinese 语言学家赵·Yuanren () 称狮子吃诗人在说明这的石小室。 它是完全可理解的当读, 但遏制唯一现在发音shi 在普通□里的词。 情况是近似的以听起来同样的一些英国词, 譬如集会 和肉 。 这两个词象显然是发出音/me:t/和/mE:t/(如同对现代伙伴 和见面) 各自地在乔叟期间的时期, 由拼写。 今天他们听起来同样, 但由拼写区别。 英国拼写是唯一几个世纪年纪, 因此这样例子不是非常通常; 中国文字系统, 相反, 几一千岁, 因此这样例子是普遍的和为几乎所有字符存在。 语法Wenyan 是卓越的从 baihua 由看上去极端简明和变紧密对现代中国报告人对不同的辞条(即, 词汇量) 并且样式的用途。 例如, wenyan 很少使用词组成由二个汉字; 几乎所有词是一个音节唯一。 这站立直接地与二音节词是正常和非常通常的现代中国方言对比。 有并且最大的数额代词当前相对现代白话。 特别是, 但是普通□有一个一般字符提到人称代词我, 文艺汉语有数, 许多作为一部分被利用(尊贵的语言) 。 这种现象存在因为二音节词演变用中文补尝酣然的变动: 因为声音变动发生, 最初听了起来不同的词开始发音相似, 和必须通过其它方法因而区别。 (比较pen/pin, 相同在美国南部, 和只由说区别墨水笔 和安全销 。 ) 因为古典汉语是老汉语的模仿, 它有无这些二音节词。 同样原因, wenyan 更加准备好下降主语、动词、宾语, 等当他们的意思被了解或欣然被推断; wenyan 没有开发一个附属的无生命代词(它 被利用作为主题) 直到相当后。 因此, 也许采取20 个字符在baihua 的 句子 可能经常被回报在 wenyan 在四或五。 有并且在词典上的区别, 特别是在语法微粒, 并且在句法。 除语法和词汇量区别之外, wenyan 能由文艺和文化差异区别: 努力保持平行性和节奏, 在散文工作, 和对文化暗指的其广泛的用途经常不熟悉对现代读者, 对简要的样式从而并且贡献。 教和用途Wenyan 是主要形式被使用在中国文艺工作直到5月四日运动, 和是还大量使用在日本和韩国。 讽刺地, 古典汉语由胡·他争论了反对利用古典汉语和倾向于baihua 的Shi 使用写Hunmin 现代韩国字母表的Jeongeum (Hangul) 被公布了并且文章。 用途的例外对 wenyan 是白话小说譬如 红色分庭的梦想, 当时被认为低类。 今天, 纯净 wenyan 偶尔地被利用在正式或礼仪场合。 专题歌 圣极小的储我 (py Snm3in Zhy2i), 例如, 是在 wenyan。 有实践上一社会上被接受的连续流在 baihua 之间 和 wenyan。 人写是否则在baihua 的 信 也许包括 wenyan 表示和词组表达, 问题讨论正式或严重和重要。 信完全地被写在 wenyan 会被认为古雅和古板, 但几乎不错误并且/或者不正确。 多数中国人民以至少中学教育能读基本 wenyan, 因为能力读(但不写) wenyan 是中国中学和高中课程的一部分和是大学入学考试的一部分。 Wenyan 主要由显示古典中国人工作和包括教 解释 词组的意思的baihua 光泽。 对古典汉语的测试根本上经常是要求学生用baihua 表达段的意思的翻译 锻炼, 使用多个选择。 另外, 文学许多工作在 wenyan (譬如唐诗) 有主要文化影响。 但是, 以语法和词汇量知识以及其极端省略的样式能极端难解密, 由汉语教育的的人, 由于对文艺参考和暗指的其重的用途。
如何学好英语 不要死记硬背
如何学好英语 大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。 如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。 其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。 学习方法自然是因人而异、因时而异的。 其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。 可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。 如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。 学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。 爱因斯坦说过“兴趣是 最好的老师”。 兴趣是产生学习的动力。 那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。 你懂得越多你的兴趣就会越浓。 首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。 一、词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。 因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。 在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。 目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。 在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。 因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。 有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。 课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。 对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。 再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。 因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。 为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。 我觉得这可是很大的缺撼。 如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。 尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。 记不住单词，学好英语就无从谈起。 所以突破单词这一难关非常关键。 记忆单词的方法很多。 1.按读音记忆单词。 实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。 将所有符合规则的单词归类记忆。 如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。 Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。 ②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。 单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是 很难记忆的。 如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八 块”，分音节记忆就会很容易。 in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。 读准它的 音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。 可读音只有一 个/orindJ/，词形一样。 这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。 它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／ nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot (热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow 的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太 阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好 的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)， present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。 如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A.按词性归类。 如：名词driver, name…,动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。 B.按用途归类。 如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。 比如学习 Christmas一词时， 就联想到Childrens Day，Womens Day， Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。 ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。 英语单 词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作 形容词用。 另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质 又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless， carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。 再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。 利用合成词联想记忆，如 学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成 的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。 这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。 如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周 4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。 此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将 其写下来，做到耳、心、手、眼并用。 总之，对于那些新近学的单词，要不厌其 烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。 重复到一定的次数，就会成为长时间的 记忆，也就不会遗忘了。 （5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。 记忆单词时，除了 以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。 ②眼到—仔细观察单词的写法。 ③口到—口里要念着单词。 ④耳到—听着 自己的读音。 ⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。 不要偷懒， 一定要边记边壁划。 把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单 词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦。 其实并不麻烦。 如果你能经常有意识 地这样做，时间久了，就会养成习惯。 以后每遇到一个词就会不知不觉地去联 想。 一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次 才能牢记。 ”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你 也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。 你应该在每学习一课之前，先进行预习。 预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。 在上课前迅速 补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。 有的学生听讲效果不好， 其中一条主要原因，就是没有搞好预习。 课前预习是学生学好新课，取得高效率 的学习成果的基础。 如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变 得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。 反之如果做好了课前预习， 不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴 趣，掌握学习的主动权。 首先，熟悉并能记住大部分生词。 校正单词读音。 在了解了生词的基本 意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3 遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调， 提高说的能力。 用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的? 当然。 每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推 敲。 要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是 一种说不出的痛快。 如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过 任何一个疑难问题。 二、语法 语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。 在你掌握了一定的词汇量 后，了解一些语法知识是非常必要的。 选择填空是考查语法的一个重要题型。 它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等。 覆盖面较广。 初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什 么到头来还是出错呢? 这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过， 以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。 我觉得问题的关键在于没 有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。 你应该把做错的每一道题，都要 进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所 致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反 思之后，再把它们记录到“错题库”中去。 以后再碰到类似题目就基本上可以杜 绝错误的发生。 尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就 很容易重蹈覆辙。 时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。 因为中国人在语言的表达中 只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时 间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。 有时背起规则 来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。 要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。 1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。 2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。 这类动词主要体现在过去时和完成时态中。 一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。 如： I have bought this dictionary for three years． 这本字典我已买三年了。 (误) 上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段 的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为 延续性动词。 常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here， begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead， end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。 3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。 归纳时态，记住其结构。 4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。 《大纲》中要求掌握的五个基本时态。 理解各种时态的概念，掌握在句中的 结构和提示时态的时间状语。 同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去 将来时、过去完成时”。 下面将五个基本时态列表如下： 时态 时间 结构 一般 现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday He/She/It+动词s I/We/You/They+动词原形 一般 过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式 现在 进行时 now 主语+be+ 现在分词 现在 将来时 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形 现在 完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点 He/She/It has+过去分词 I/We/ You/They have +过去分词 动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。 在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。 要注意动词的基本变化。 ①例1：（2003 北京市） ②---What are Mr and Mrs Black doing? ③---They _______ tea in the garden. ④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink ⑤【解析】 ⑥此题考查现在进行时。 ⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排 除干扰，得出正确答案。 该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什 么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is， are)+现在分词”。 ⑧例2（2003 重庆市） ⑨---I don’t know if his uncle___________. ⑩---I think he _________if it doesn’t rain. A．comes；comes B．will come；will come C．comes; comes D．comes; will come 【解析】 本题考查了两种时态在语境中的应用。 先分清if引导的是个什么从 句，再根据语境确定各自的时态。 第1空if在及物动词之后引导宾语从 句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有 发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在 时,主句的谓语动词用将来时。 三、交际 《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本 技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际 打下基础”。 学习语言的关键在于运用。 同学们是否注重自己英 语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。 每天 早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。 大声朗读不仅可以练 习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的 作用。 另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师 或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。 碰到生词，就汉英夹杂 着说。 一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结 果。 前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外 语。 他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。 一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。 ”看来，要想练好口 语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。 四、阅读 1.你是如何培养阅读能力的呢? 阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。 它 是检查你英语学习水平的高低的重要标志。 你是否在阅读上花了不少的力气呢？ 要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅 读速度，掌握阅读技巧。 养成课余阅读英文读物的习惯。 刚开始时，由于词汇量 的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。 随着 词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。 要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔 了眼界，还学到了不少知识。 一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力 也有长足的进步。 开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健 方面的小品文。 有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅 读理解题时经常会出现偏差。 当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。 说 明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也 是十分重要的。 例如： 阅读理解（一） about the weather, but nobody does anything about it. people begin their talks by saying, Isnt it a nice day? Do you think it will rain? I think its going to snow. Many people think they can tell what the weather is going to be like. But sometimes they don t agree with each other. One man may say, Do you see how cloudy it is in the east? It s going to rain tomorrow. Another man will say, Yes, it s going to be fine tomorrow. People often look for the weather they want. when a farmer needs water,he looks for something to tell him it s going to rain, and he doesn t look for anything else. When friends have a picnic, they hope the weather is going to be fine and they can sit eating their lunch under the blue sky. Almost everyone listens to what the weatherman says. But he doesn t always tell us what we want, and sometimes he makes a mistake. Still, he is right most of the time. the best title for the passage? A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman C. Weather Report D. About Weather 1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中 心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会 作者围绕着什么中心写. 2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想. 3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义. 4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。 这样答案干扰性特别强，容易 迷惑考生。 如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设 置的?跋葳濉崩铩? 阅读理解（二） Computers are very important to modern life. Many people think that in the future computers will be used in lots of everyday life. It is thought that we won t have to go shopping because we will be able to get most things which are sold in shops on the Internet. There will be no more books because we will be able to get all texts(内容) from computers. The Internet will be used to play games, see films and buy food. Most telephone calls will be made by computers,too. Some people are glad about these new ways of shopping and communicating(交际). Others do not think that computers will replace(代替) our old ways of life. Lets look at books, for example. Some people think that one day we will not read books made of paper. Instead, we will buy and read books using computers. We will read texts on small pocket computers. The computers will keep many different books in them at the same time. We wont need to turn lots of pages and paper will be saved. Computerized books will be used more and more. Is the Internet shopping such a pleasure as going to the shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go Into shops and look at things you want to buy. It is also unlikely (不大可能) that many people will want to read large texts on our computers. Because paper books will perhaps be more friendly. Maybe computers wont change these two habits. 1 title for this passage is______. A. Computers will Replace Shops and Books B. Computers are the Future C. Computers will Do Everything for Man D. How Computers Change Our Habits A. 与原文意思不符,见第一段最后一行. B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人 认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能. C.过于绝对,文中没有可靠证据支持. D.“电脑怎样改变我们的习惯”. 1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第 1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域 而不是方法. 2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一 句“Maybe computers won’t change these two habits”. 阅读理解（三） 阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态 度、意图等。 做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。 解答推理题 时需要注意这样两点： 第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。 第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进 行推断。
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